El Gobierno se comprometió a "tender" a destinar el 6% del PBI para esta área, pero actualmente alcanza el 5%. A raíz de esto, los sindicatos de la educación reclaman un mayor presupuesto.

Sobre la declaración del presidente de la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes) José Olivera, quien aseguró que al Gobierno "no le importa un carajo la educación de los hijos de los trabajadores", Soto dijo: "me parece totalmente injustificada la afirmación, y no es cierta. Recordemos que si bien es legítimo y se entienden los reclamos salariales de los docentes, pero es bueno siempre, tener memoria. El salario de los docentes ha crecido de forma importante, mucho más de lo que lo ha hecho el salario promedio del resto de la población. Esto habla de la prioridad que se le dio a este tema en los últimos tiempos".

Agregó que el tema de fondo está "en la masificación que se hizo en la enseñanza media sin un presupuesto acorde, a partir de la década de los setenta. Esa deuda histórica se va saldando. De $10 que uno le da a la educación, $8,5 van para salarios. Cuando se dice que el presupuesto educativo se incrementó un 150%, estamos hablando de más de una duplicación, dos veces y medio el presupuesto que tenía hace doce años, estamos hablando que el salario docente y la cantidad de puestos docentes vienen acorde a eso".

Rodríguez expresó que la educación es uno de los principales temas que tiene el país ya que "hacen a lo que son las futuras generaciones";. Dijo también que "hay temas que hay que reconocer, como que el presupuesto de la educación se ha incrementado gracias al esfuerzo de la sociedad que le ha dado recursos y también al crecimiento exponencial del Producto Bruto Interno (PBI). En otros tiempos con un PBI mucho menor se tenía que tapar otras deficiencias que podía tener la administración del Estado, y habiendo colmado eso, se puede incrementar el presupuesto de la educación".

"Vemos con mucha preocupación los resultados, que han sido muy magros para la cantidad de recursos que se han destinado. (…) En los últimos tiempos, la educación careció de un liderazgo político para poder hacer transformaciones, la ley del año 2008 le dio un poder importante a los sindicatos de la educación sobre las decisiones que se toman en esa área, y eso provocó que en algunas cuestiones se trancaran algunas transformaciones que la educación necesitaba. Parecería ser que el Gobierno tiene que llegar a un número mágico y no ver realmente si ese número se coindice con resultados efectivos. El 6% por sí no nos dice nada. No se está poniendo el foco donde se tiene que poner, que no solamente es un tema de presupuesto", indicó el diputado.

Raga, por su parte, opinó que "el tema presupuestal es solo un aspecto, y no es el esencial. Hacen falta cambios muy profundos en el diseño de la educación para que sea pertinente a las nuevas generaciones. Estamos con un sistema educativo que tiene cien años, eso tiene que cambiar. Los docentes que fueron educados de la vieja forma no tienen las nuevas herramientas, pero tampoco permiten que nuevos docentes aparezcan con estas herramientas, porque lo sienten como una competencia".

La directora general de la Consultora Cifra aseguró que los paros afectan a que los liceos puedan mantener a los alumnos en ellos. "La gravedad de la educación fluctúa. Hace tiempo que está entre los dos o tres temas que genera más preocupación en la sociedad uruguaya", contó.