(Emitido a las 7.35)

EMILIANO COTELO:
La economía es uno de los capítulos del diálogo interpartidario. Los otros dos son política exterior y educación.

Parece ser que en Educación es donde se ha avanzado más, donde hubo dos reuniones y ayer justamente tuvo lugar la segunda. El gobierno electo y los representantes de los partidos de la futura oposición aprobaron ayer las bases de acuerdo sobre las políticas de educación en un documento que ahora deberá ser refrendado por los órganos de dirección de las diferentes colectividades, informa hoy El País.

Encabezada por el futuro ministro de Educación y Cultura, Jorge Brovetto, y el futuro subsecretario de Educación, Felipe Michelini, la comisión se reunió en el Edificio Anexo del Poder Legislativo. En representación del Partido Colorado participó el actual ministro José Amorín; por el Partido Nacional el senador electo Gustavo Penadés y los diputados Pablo Mieres y Ricardo Falero por el Partido Independiente.

Brovetto, según el matutino, calificó la reunión como "muy importante".

Estamos con uno de los participantes de este encuentro el actual ministro de Educación y Cultura, José Amorín Batlle.

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Doctor Amorín, ¿usted coincide en que se avanzó bien ayer?

JOSÉ AMORÍN
Sí, ayer el ingeniero Brovetto y Michelini presentaron un borrador referente al resultado de la reunión anterior y yo pienso que tenemos grandes líneas de acuerdo con ese texto. Hubo sí algunos apuntes que hicimos, este borrador va a ser modificado y seguramente en el día de hoy tendremos un documento más o menos definitivo a los efectos que sea aprobado por los órganos de los distintos partidos.

EC – Por ejemplo, usted en nombre del Partido Colorado, ¿qué estaba reclamando que se incorporara?

JA – Bueno lo conversado en la sesión anterior de trabajo está prácticamente todo. Desde mi punto de vista, faltaba un tema que nos preocupaba relativamente, nos preocupa mucho pero es relativo porque no sabíamos qué opinaba el gobierno electo sobre este tema, que era el futuro de la educación privada en el país.

A nivel primario y secundario esto es centenario, nace con el país, la educación privada. A nivel universitario las últimas dos décadas ha tenido un crecimiento bien importante,  a nosotros nos parecía que esto por supuesto había que mantenerlo e impulsarlo. En la reunión anterior que habíamos tenido el ingeniero Brovetto se había manifestado completamente de acuerdo. Como este tema no estaba en el borrador que nos alcanzaron ayer solicitamos que esto fuera incluido a los efectos de que estuviera claro que estamos todos de acuerdo con este tema.

EC - ¿No hubo inconvenientes?

JA – No hubo ningún inconveniente y seguramente lo tendremos en el documento que nos enviarán en el día de hoy.

EC – ¿Cómo figuró en estas conversaciones todo lo relativo a la ley de educación?

JA – Nosotros hicimos hincapié en ese tema en el sentido de que en la reunión anterior se nos dijo que la nueva ley de educación no era un tema urgente, no era un tema prioritario, no estaba redactada, era un tema para pensar en los próximos tiempos. Bueno, en ese sentido, nosotros dijimos que en la medida en que vamos a estar en el Parlamento y vamos a estar actuando en estos temas, nosotros participaremos y colaboraremos aportando las ideas que nos parecen importante.

Entonces, solicitamos ayer que lo relativo a la nueva ley de educación esté expuesto en esos términos. Es decir, algo que el próximo gobierno está pensando, no tiene todavía claro cuáles son las líneas y hay que conversarlo con los distintos sectores de la sociedad. Cuando llegue el momento lo estudiaremos. Debe quedar claro que no es algo urgente ni prioritario porque todavía no está.

EC – Y veía por ejemplo que del lado del Partido Nacional, el diputado Gustavo Penadés, futuro senador, quiso dejar constancia de que su agrupación partidaria plantea que se modifique la Ley Orgánica de la Universidad.

JA – Así es. En realidad en este documento lo que hemos acordado todos es que figuren los temas en los que hay acuerdo.

EC – Allí quería justamente llegar en esta charla con usted. Pero complete la idea, por favor, a propósito del tema Ley Orgánica.

JA – Entonces todos tenemos una cantidad de temas bien importantes para plantear en los que no puede haber acuerdo.
Ayer el diputado Penadés dijo bien claro: el Partido Nacional quiere una reforma de la Ley Orgánica de la Universidad que ya tiene tantísimos años, del año 1958. Es claro que en ese tema no hay un acuerdo en el sentido de que el Encuentro Progresista por lo menos ha sido gran defensor de esta ley, por lo tanto ese tema no va a figurar en el documento.

Es decir, lo que importa es que en este documento están solamente las grandes líneas, ni siquiera los detalles, es un documento de una carilla, las grandes líneas en las cuales los partidos tenemos acuerdo.

EC – Por ejemplo, "los partidos se comprometen a promover el diálogo y la participación activa de todos los involucrados en la educación, entre ellos autoridades, maestros, profesores, alumnos, padres y sociedad civil". El documento también destaca "el reconocimiento del principio histórico de laicidad", la necesidad de profundizar y consolidar un sistema educativo nacional coordinado, en lugar de la necesidad de crearlo. Profundizar y consolidar un sistema educativo nacional coordinado en lugar de crearlo, que era lo que se proponía originalmente en el documento del Encuentro Progresista.

JA – Aquí tuvimos una conversación con la gente del Encuentro Progresista, le explicamos que el sistema educativo nacional existe. "Que ustedes entiendan que falte alguna coordinación entre las distintas áreas me parece bien, en fin, es un tema opinable", dijimos. Si lo que queremos es profundizar esas coordinaciones, trabajemos en esa línea, pero no crear un sistema educativo porque ya existe.
Incluye además de lo que figura en este documento, a todo el sistema privado, por lo tanto, el sistema existe lo que nosotros sí admitimos es que se ponga que se intente profundizar el relacionamiento entre las distintas partes del sistema y para ello la coordinadora de la educación podría ser un elemento bien importante, eso sí figura en el nuevo documento.

EC – En resumen, como usted venía diciendo el acuerdo va a terminar incluyendo los grandes trazos.

JA – Sólo los grandes trazos sin detalles...

EC – ...Sin detalles y se va a dejar afuera aquellos puntos en los que hay diferencias.

JA – Esos ni se mencionan.

EC – Entonces, ¿cuál es la utilidad de un acuerdo con estas características?

JA – Mire, yo lo miro como un acuerdo global, que no es solo educación. No son tres temas distintos sino que es un acuerdo global. Yo creo que la utilidad es que estamos viendo que en algunos puntos en los que hasta hace muy poco tiempo teníamos yo diría que diferencias sustanciales hoy todos los partidos políticos estamos pensando parecido. Por ejemplo, hoy yo veo en titulares de un diario que dice "gobierno electo elogia el canje y política monetaria". Bueno, estos son avances importantes, hasta hace un año estábamos discutiendo si el canje era bueno o malo. En su programa, el Presidente electo, cuando estábamos en la mitad del canje, fue a hablar definitivamente mal del canje.

EC – Sí, sí, lo recuerdo perfectamente.

JA – Claro, lo recordamos todos. En un momento que era muy complejo, que el canje estaba con dificultades, el presidente electo fue a hablar en contra del canje. Que hoy, quien en aquel momento era oposición y hoy es presidente electo, nos diga estamos de acuerdo con el canje y con la política monetaria, yo creo que tranquiliza al país. O sea, se ve que los partidos estamos pensando parecido en los grandes temas y estas cosas a mí me parecen importantes.

EC – Está bien, usted dice es importante que se pueda verificar una serie de coincidencias en temas en los cuales hasta ahora había diferencias.

JA – Profundas.

EC - En primer lugar, ¿serán coincidencias reales? Como usted mismo decía hace unos minutos, se prefiere no ingresar en los detalles. Entonces, ¿no será que hay en un determinado tema un titular sobre el cual sí hay coincidencia pero que si después se escarba y se empieza a hilar y buscar los instrumentos ya surgirán las diferencias?

JA – No, es que yo estoy seguro que van a surgir las diferencias y me parece que está bien que surjan diferencias. Por suerte en el país no todos pensamos igual en los distintos temas, es un país en el que hay una diversidad interesante y en la que los partidos políticos, después de una elección en la que nos hemos enfrentado como ha sido siempre, nos sentamos a dialogar civilizadamente y pensando en las cosas del país.

Entonces, esto me parece que es bueno. Me parece que diferencia a nuestro país de otros países de la zona. Nos podemos sentar tranquilamente, opinar de los distintos temas e instalar mesas de diálogo que van a seguir en los próximos cinco años, quizás no en  el ámbito parlamentario, pero me parece que son cosas positivas. Si usted me pregunta si lo de la ley de educación es un titular... cuando venga la ley, estaremos seguramente en distintas posiciones en algunos temas y en otros, concordaremos.

EC – Claro, ¿y entonces para qué habrá servido este documento en ese sentido?

JA – Yo creo que para expresarle al país y darle tranquilidad que las grandes líneas están, está la laicidad, está el tema de la equidad, está el tema de mantener las escuelas de tiempo completo, que ha sido iniciado en períodos anteriores, está el tema de profundizar la educación inicial para que llegue a más gente, está el tema de que todo el sistema privado va a permanecer y va a poder seguir creciendo como ha estado creciendo hasta ahora. Es decir, yo creo que todo este esfuerzo que se está haciendo en la transición, en la transición en sentido amplio de un gobierno a otro, y este tipo de conversaciones le dan al país seguridad a su gente, seguridad a quienes piensan seguir en el país, invertir en el país, estar en el país. Me parece que en ese esfuerzo tenemos que estar todos así que este tipo de documentos y este tipo de reuniones aunque sean para acordar en términos generales a mí me parecen positivos.

EC – Le hacía estas preguntas porque puede haber oyentes que están pensando que esto es una cosa un poco artificial, "pour la galerie". Usted dice que no, que hay sustancia. Pese a que se eluden los puntos más críticos, usted afirma que de todos modos hay sustancia en los puntos en los que sí se ha ido logrando acuerdos.

JA – Yo le digo hay acuerdo en temas generales, cuando bajemos a las particularidades puede haber diferencias. Hay otros temas en los que no hay acuerdo, y esos temas no están en el documento. Estas conversaciones se inician como recuerda usted a sugerencia del doctor Sanguinetti cuando va a hablar con el doctor Vázquez por el tema que se había iniciado de quién iba a participar en los distintos organismos. El Partido Colorado entendía que era mucho mejor hablar de los temas de fondo que hablar de las personas o de los cargos que tocaba a cada uno. Y que si había algún acuerdo en los temas de fondo que al gobierno electo le parecía suficiente como para que nosotros de alguna manera colaboráramos en algunos entes de gobierno, eso caminara. En realidad, este fue el origen de las conversiones que a mi me parecen que han sido positivas.

EC – Y por ejemplo, en el caso concreto de los organismo de la Enseñanza, a partir de las coincidencias que en este grupo que usted integra se han ido verificando, ¿cabe pensar que sí, que va a haber participación de colorados y blancos?

JA – Yo leí hoy de mañana declaraciones del ingeniero Brovetto en esa línea pero en definitiva el que resuelve ese tema es el gobierno electo.

EC - ¿Y el Partido Colorado está dispuesto a integrar los organismos de la enseñanza teniendo como telón de fondo este tipo de coincidencias?

JA – Seguramente. Nosotros quisimos marcar nuestras diferencias, lo hicimos, quisimos marcar nuestros acuerdos, lo hicimos. Me parece que en estos temas sí es importante que se hable claro y también es importante que la gente sepa cuál es el alcance de estos acuerdos. Estos son acuerdos generales sobre principios generales que tiene el país, yo diría que la mayoría de ellos recogidos de la historia uruguaya, este documento no cambia nada lo que venía ocurriendo en Uruguay, y bueno son temas en los que estamos de acuerdo.

Y para defender la pertinencia de la educación, la calidad de la educación, la equidad, la laicidad, en fin, todos estos temas generales, que han estado siempre en la educación del país, nosotros ahí vamos a estar.

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Trasncripción: Adriana Arzuaga
Edición: Mauricio Erramuspe