Expertos de Uruguay y Argentina analizaron la educación y su importancia en el marco de la "Feria de Buenas Prácticas en Educación"; que tuvo lugar en nuestro país.

Organizadas por el Instituto de Educación Santa Elena, los participantes resaltaron la convicción de que en Uruguay existen colectivos docentes comprometidos con la educación y subrayaron que hay cosas muy buenas que se están haciendo.

En esta Feria de Buenas Prácticas en Educación se presentaron propuestas con el fin de concientizar a la sociedad acerca del manejo de las relaciones en el ámbito pedagógico.

 Se trató de una jornada donde se resaltaron los caminos para abrir el conocimiento entre los actores del sistema educativo y sus distintas formas.

El  evento contó con el reconocimiento de "propuesta de interés general del MEC y de los 3 consejos desconcentrados.

El instituto Santa Elena recibió iniciativas de alumnos y docentes de escuelas y liceos, tanto públicas como privadas, de todo el país, donde se desarrollaron muestras acerca de cómo combatir distintas problemáticas que operan en el sistema como el caso del Bullying y el posible desentendimiento entre docentes y alumnos.

La feria contó con la presencia de jerarcas de la educación y pedagogos del interior y del exterior quienes expresaron su punto de vista acerca del relacionamiento entre quienes participan de la formación cultural de la sociedad.

Uno de los expositores fue el director del Santa Elena, Pablo Cayota, quien afirmó que no siempre se reconocen las cosas positivas que ocurren dentro del ámbito de la educación.

Por su parte el director Nacional de Educación, Luis Garibaldi,  alentó a que los docentes impulsen a los alumnos a conocer y a practicar conductas de buena educación no solo dentro de los centros de enseño sino como manera de actuar en la vida cotidiana.

Garibaldi manifestó que Uruguay fue convocado por primera vez a formar parte de la Red Global de Aprendizaje por iniciativa del reconocido pedagogo Michael Fulam.

En tanto, desde Argentina,  la doctora Gloria Edelstein,  pidió a los docentes a tener una crítica personal acerca de sus actitudes en las relaciones sociales, sabiendo que el desarrollo justamente social de los protagonistas depende del entender que la educación es más que la relación conocimiento teórico-conocimiento práctico.